Módulo 6 – Apoyar las diferentes necesidades de los alumnos
En esta discusión de Prácticas pedagógicas, usted analiza los tipos de apoyo que serán un desafío para los estudiantes para ampliar su aprendizaje, al dominar nuevas ideas y conceptos. .
Lea Andamiajes para el pensamiento de los estudiantes(DOC; 1 página) en la pestaña Recursos > Diferenciación.
Comparta herramientas y estrategias que usted puede usar para ayudar el aprendizaje del estudiante en su unidad.
* Presentarle pinturas de diversos artistas para que realicen análisis espontáneos e informales de acuerdo a los conocmientos previos que poseen.
* Posteriomente mostrarle ejemplos simples de análisis más específicos, para que logren gradualmente la adquisición del vocabulario y contenidos específicos del área.
* Creación de un blog de la materia para que realicen análisis simples de algunas obras de arte.
viernes, 25 de junio de 2010
Módulo 5
¿Cómo evalúo el aprendizaje del estudiante?
A través de diversos indicadores registrados en plantillas de seguimiento.
A través de diversos indicadores registrados en plantillas de seguimiento.
Módulo 4
¿Cómo se puede usar la tecnología de manera más efectiva para apoyar y evaluar el aprendizaje del estudiante?
El aprendizaje y evolución de los aprendizajes se puede evaluar a través de los comentarios que realizan los estudiantes en los blogs y el material que van adicionando en sus trabajos elaborados en la web.
El aprendizaje y evolución de los aprendizajes se puede evaluar a través de los comentarios que realizan los estudiantes en los blogs y el material que van adicionando en sus trabajos elaborados en la web.
Módulo 3
¿Cómo puede Internet puede mejorar la enseñanza y de esa manera enriquecer el aprendizaje de los estudiantes?
¿Qué debe tenerse en cuenta para asegurar el uso responsable y correcto de Internet en las clases?
Internet es una herramienta sumamente valiosa para recopilar información, o ampliar aquella obtenida a través de otros soportes de información.
Además permite el intercambio de ideas, proyectos, favoreciendo el trabajo colaborativo y la retroalimentación entre alumnos y docentes. Esto se puede poner en práctica gracias al uso de harramientas web 2.0 como las wikis y los blogs.
Para asegurar el uso responsable de internet el profesor debe monitorear regulamente la información que sus alumnos manejan, además de asistirlos para facilitar el desarrolo de las actividades.
¿Qué debe tenerse en cuenta para asegurar el uso responsable y correcto de Internet en las clases?
Internet es una herramienta sumamente valiosa para recopilar información, o ampliar aquella obtenida a través de otros soportes de información.
Además permite el intercambio de ideas, proyectos, favoreciendo el trabajo colaborativo y la retroalimentación entre alumnos y docentes. Esto se puede poner en práctica gracias al uso de harramientas web 2.0 como las wikis y los blogs.
Para asegurar el uso responsable de internet el profesor debe monitorear regulamente la información que sus alumnos manejan, además de asistirlos para facilitar el desarrolo de las actividades.
Módulo 2
¿De qué modo las preguntas orientadoras pueden favorecer al aprendizaje de los estudiantes?
¿Cómo se puede planificar una evaluación continua centrada en el estudiante?
Las preguntas orientadoras pueden favorecer el aprendizaje en los estudiantes, porque activan los conocimientos previos sobre el tema tratado, además puede motivarlos en la investigación de aquellos contenidos que adolecen o aclarar información errónea.
este tipo de preguntas también puede favorecer la relación entre contenidos de diferentes espacios curriculares.
Se puede planificar una evaluación continua, solicitándole a los alumnos que desarrollen proyectos, mediante los cuales se puedrá evaluar la evolución del trabajo grupal e individual. Una vez finalizados los mismos los alumnos se autoevaluarán para reflexionar sobre los objetivos logrados, los no logrados y las posibles mejoras que se pueden realizar.
¿Cómo se puede planificar una evaluación continua centrada en el estudiante?
Las preguntas orientadoras pueden favorecer el aprendizaje en los estudiantes, porque activan los conocimientos previos sobre el tema tratado, además puede motivarlos en la investigación de aquellos contenidos que adolecen o aclarar información errónea.
este tipo de preguntas también puede favorecer la relación entre contenidos de diferentes espacios curriculares.
Se puede planificar una evaluación continua, solicitándole a los alumnos que desarrollen proyectos, mediante los cuales se puedrá evaluar la evolución del trabajo grupal e individual. Una vez finalizados los mismos los alumnos se autoevaluarán para reflexionar sobre los objetivos logrados, los no logrados y las posibles mejoras que se pueden realizar.
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